Должность "Медицинский психолог" - кейс 9 — задача № 9
Должность _Медицинский психолог_
Мальчик 7 лет 1 мес. Педагоги в школе отмечают, что обучение протекает крайне тяжело, мальчик с трудом ориентируется в новом материале, медленно усваивает навыки и плохо их удерживает. На занятиях легко отвлекается, может встать, начать потасовку с другими детьми. Настроение приподнятое, с резкими перепадами от веселья к слезам, ребенок легко вступает в конфликты, дает неадекватные эмоциональные реакции. Самостоятельной сюжетно-ролевой игры нет. При организации ее педагогом ребенок не соблюдает...
УСЛОВИЕ СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ
Ситуация
Мальчик 7 лет 1 мес. Педагоги в школе отмечают, что обучение протекает крайне тяжело, мальчик с трудом ориентируется в новом материале, медленно усваивает навыки и плохо их удерживает. На занятиях легко отвлекается, может встать, начать потасовку с другими детьми. Настроение приподнятое, с резкими перепадами от веселья к слезам, ребенок легко вступает в конфликты, дает неадекватные эмоциональные реакции. Самостоятельной сюжетно-ролевой игры нет. При организации ее педагогом ребенок не соблюдает правил игры. В творческой художественной деятельности фантазия шаблонна.
Жалобы
Родители обратились с жалобами на плохое поведение ребенка и сложности усвоения букв и порядкового счета
Анамнез заболевания
При осмотре мальчика психоневрологом отмечается повышенная импульсивность, зрительно-моторная дискоординация, расходящееся косоглазие, повышенная дистония в руках и ногах.
По данным логопеда речь ребенка торопливая, ритмически неорганизованная, обиходная речь грамматически оформленная, но построение текстов затруднено, все звуки артикулирует правильно, однако упрощает стечения согласных и нарушает слоговую структуру слова. Звуковой анализ не сформирован
Анамнез жизни
* Родился в срок, роды быстрые;
* ночной сон не был сформирован до года;
* фразовая речь появилась к 3 годам;
* правша (при этом доминируют левые ухо и нога).
Объективный статус
При нейропсихологическом обследовании выявляется: ребенок расторможен, импульсивен, временами двигательно возбужден; ошибки недостаточно осознает, их эмоциональная оценка снижена. В занятиях отвлекаем, может уходить от основного задания. Наряду с расторможенностью обнаруживаются трудности включения в задание, отчетливая инертность. Тем не менее мальчика можно заинтересовать выполнением задания и организовать его деятельность. Любит мультики и неплохо играет в простые компьютерные игры.
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: третьего
- третьего
Сочетание расторможенности и инертности в произвольной деятельности характерно для несформированности функций третьего структурно-функционального блока
Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учеб, пособие / Л. С. Цветкова, А. В. Семенович, С. Н. Котягина, Е. Г. Гришина, Т. Ю. Гогберашвили; Под ред. Л. С. Цветковой. — 2-е изд., испр. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006 г. — 296 с. — (Серия «Библиотека психолога»), ISBN 5-89502-435-1 (МПСИ), ISBN 5-89395-482-3 (НПО «МОДЭК»)
(1)
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: регуляторных
- регуляторных
В третий структурно-функциональный блок мозга по А.Р. Лурии входят отделы, обеспечивающие регуляторные функции
Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход. Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. — СПб.: Питер, 2008 г. — 320 с.: ил. — (Серия «Детскому психологу»). ISBN 978-5-91180-958-4
(1)
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: лобных отделов левого
- лобных отделов левого
В третий структурно-функциональный блок мозга по А.Р. Лурии входят лобные отделы левого полушария, основная роль которых связана с обеспечением регуляторных функций
Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста: Учеб, пособие / Л. С. Цветкова, А. В. Семенович, С. Н. Котягина, Е. Г. Гришина, Т. Ю. Гогберашвили; Под ред. Л. С. Цветковой. — 2-е изд., испр. — М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006 г. — 296 с. — (Серия «Библиотека психолога»), ISBN 5-89502-435-1 (МПСИ), ISBN 5-89395-482-3 (НПО «МОДЭК»)
(1)
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: реакцию выбора
- реакцию выбора
Реакция выбора является одной из основных проб на выявление нарушений регуляторного нейропсихологического фактора
Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. / А.Р. Лурия. – Москва: Издательcтво Московского университета, 1962 г.
(1)
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: импульсивные по типу зеркальности
- импульсивные по типу зеркальности
Данные ошибки являются нейропсихологическими симптомами нарушения регуляторного нейропсихологического фактора
Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. / А.Р. Лурия. – Москва: Издательcтво Московского университета, 1962 г.
(1)
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: по типу импульсивности
- по типу импульсивности
Восприятие изображений, предъявленных в усложненных условиях, вызывает у таких больных особенно много импульсивных неправильных оценок. Можно легко убедиться, что у больных с лобным синдромом дефекты в правильной оценке изображения связаны с инактивностью восприятия. Достаточно предъявить изображение в перевернутом виде, чтобы обнаружить этот дефект в особенно отчетливой форме и видеть, что больной не пытается мысленно перевернуть изображение и проанализировать его подлинное содержание. Как правило, больной оценивает его в том положении, как оно было предъявлено; поэтому изображение чашки на блюдце, предъявленное в перевернутом виде, оценивается как «гриб» и т. п.
Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. / А.Р. Лурия. – Москва: Издательcтво Московского университета, 1962 г.
(1)
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: импульсивные суждения
- импульсивные суждения
Непонимание ситуационного контекста характерно для поражения передних отделов правой гемисферы головного мозга
Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. / А.Р. Лурия. – Москва: Издательcтво Московского университета, 1962 г.
(1)
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: вынесении программы вовне (ее наглядном представлении)
- вынесении программы вовне (ее наглядном представлении)
Вынесение программы вовне, ее материализация являются главным условием при коррекции трудностей программирования и контроля
Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход. Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. — СПб.: Питер, 2008 г. — 320 с.: ил. — (Серия «Детскому психологу»). ISBN 978-5-91180-958-4
(1)
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: аскетичной (с малым количеством отвлекающих и ярких предметов)
- аскетичной (с малым количеством отвлекающих и ярких предметов)
Насыщенная предметами окружающая среда провоцирует полевое поведение. Поэтому необходимо количественное уменьшение окружающих стимулов
Нейропсихология детского возраста: Учебное пособие. Ю. В. МИКАДЗЕ — СПб.: Питер, 2021 г.— 288 с.: ил. — (Серия «Учебное пособие»). ISBN 978-5-4461-1471-9
(1)
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: зону ближайшего развития
- зону ближайшего развития
В коррекционной работе с детьми нейропсихолог опирается на потенциальные возможности ребенка в обучении, которые показывает диагностика зоны ближайшего развития
Преодоление трудностей учения: нейропсихологический подход. Ахутина Т. В., Пылаева Н. М. — СПб.: Питер, 2008 г. — 320 с.: ил. — (Серия «Детскому психологу»). ISBN 978-5-91180-958-4
(1)
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: первично нарушение поведения, а вторично – расстройства научения
- первично нарушение поведения, а вторично – расстройства научения
Наличие ежедневных домашних обязанностей является вариантом вынесенной вовне программы для ребенка, что способствует формированию регуляторных функций
Нейропсихология детского возраста: Учебное пособие. Ю. В. МИКАДЗЕ — СПб.: Питер, 2021 г.— 288 с.: ил. — (Серия «Учебное пособие»). ISBN 978-5-4461-1471-9
(1)
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: психиатра
- психиатра
Консультация психиатра необходима, если коррекционной помощи недостаточно и требуется медикаментозная поддержка
Нейропсихология детского возраста: Учебное пособие. Ю. В. МИКАДЗЕ — СПб.: Питер, 2021 г.— 288 с.: ил. — (Серия «Учебное пособие»). ISBN 978-5-4461-1471-9
(1)
Формулировки, ответы и обоснования приведены по исходному банку учебных материалов для подготовки к аккредитации.
Источники: База приложения «Аккредитация медработников» (09.09.2026)