| 1 |
Возрастные особенности моторного развития у детей раннего и дошкольного возраста |
55 |
| 2 |
Нейропсихологические основы формирования мелкой моторики и функциональности руки у ребёнка |
81 |
| 3 |
Нарушения мелкой моторики: причины, формы, проявления, классификация |
81 |
| 4 |
Диагностика уровня развития мелкой моторики и двигательных функций руки |
81 |
| 5 |
Методы и приёмы развития координации, точности и силы движений кисти и пальцев |
81 |
| 6 |
Артикуляционная моторика и её связь с развитием мелкой моторики |
81 |
| 7 |
Формирование графомоторных навыков: подготовка к письму, рисование, штриховка |
81 |
| 8 |
Игровые технологии в развитии мелкой моторики (пальчиковые игры, сюжетно-ролевые и др.) |
81 |
| 9 |
Сенсомоторное развитие и сенсорная интеграция в процессе развития руки |
81 |
| 10 |
Технологии работы с подручными и природными материалами (лепка, резьба, мозаика, аппликация и др.) |
81 |
| 11 |
Мелкая моторика в контексте развития познавательной и речевой деятельности |
81 |
| 12 |
Инклюзивный подход: развитие моторики у детей с ОВЗ, ЗПР, РАС |
81 |
| 13 |
Коррекционно-развивающие упражнения, комплексы и массажные техники для кистей и пальцев |
81 |
| 14 |
Использование ИКТ, цифровых и интерактивных средств в развитии мелкой моторики |
81 |
| 15 |
Организация развивающей среды для моторного и функционального развития руки |
80 |
| 16 |
Работа с родителями: консультирование, обучение домашним упражнениям и поддержке |
80 |
| 17 |
Междисциплинарное взаимодействие (педагог – логопед – дефектолог – психолог) |
80 |
| 18 |
Документальное сопровождение специалиста: карты наблюдения, планы, отчётность |
80 |
| 19 |
Планирование коррекционно-развивающей работы с детьми раннего и дошкольного возраста по развитию руки |
80 |
| 20 |
Профессиональная этика, эмоциональное выгорание и поддержка специалиста, работающего с детьми |
80 |
| 21 |
Итоговая аттестация |
12 |
| Итого | 1600 |