Психиатрия - кейс 149 — задача № 149
Больная С., 47 лет. Поступила в психиатрическую больницу из НИИ СП им. Склифосовского после суицидальной попытки.
УСЛОВИЕ СИТУАЦИОННОЙ ЗАДАЧИ
Ситуация
Больная С., 47 лет. Поступила в психиатрическую больницу из НИИ СП им. Склифосовского после суицидальной попытки.
Жалобы
Ухудшение отмечается пациенткой в течение последних 3 месяцев. Стала чувствовать себя грустной и подавленной. Не могла заставить себя заниматься повседневными делами: «вроде и силы есть, а не хочу ничего делать, только лежать». Запустила домашнее хозяйство, стала реже убирать в квартире, еду сыну готовила «механически». Но больше всего беспокоило, что на работе стала рассеянной, не могла заставить себя выполнять свою работу и «испортила несколько отчетов». Сначала подумала, что возможно это от усталости, пыталась «активно отдыхать: «собирать грибы, работать на даче, гулять, к подруге в Подмосковье съездила», но каждая подобная попытка давалась с трудом, так как «нужно было себя все время заставлять». В это же период начинает замечать симптомы менопаузы, что провоцирует размышления о старости и одиночестве: «Сын уйдет, а мужа у меня нет». Стала часто просыпаться по ночам (в 4-5 часов утра) и «пока никто не мешает» размышлять о «своих перспективах». В результате пришла к выводу, что с работы ее скоро уволят, сын уже взрослый и у него своя жизнь, а ее ждет только медленное одинокое угасание и дряхление. Однажды, смотрела передачу об одной актрисе, которая умерла в 55 лет и подумала: «Повезло, и пожила достаточно, и умерла не старой». После этого стала размышлять о наиболее безболезненных способах самоубийства, хотя «всерьез к этому не относилась и «думала об этом на всякий случай».
Анамнез заболевания
Ранее психиатрами не наблюдалась. Однако суицидальные тенденции в поведении пациентки появились уже давно. В возрасте 19 лет, будучи старостой группы в техникуме, собрала с учащихся крупную сумму на совместный отдых, но деньги потеряла (впоследствии они нашлись – сумку с деньгами пациентка оставила в учреждении, где иногда подрабатывала по ночам). Обнаружив пропажу, «как во сне» вернулась домой и поняла, что не сможет признаться одногруппникам в том, что произошло. Первая мысль была бросить техникум, но потом поняла, что ее «все равно найдут и спросят, где деньги». Стало ясно, что единственный выход – это умереть. В аптечке нашла таблетки, которые мать принимала «от давления», примерно пол пузырька. Быстро их приняла, запив водой. Со слов пациентки страха не испытывала, так как «была словно в оцепенении после обнаружения пропажи денег». Примерно через полчаса после приема препаратов почувствовала сильное головокружение, вдруг осознала сильный страх смерти, побежала в ванну и вызвала у себя рвоту. Скорую помощь вызывать не стала, так как «с детства очень боялась врачей, да и таблетки все вышли». Однако после этого быстро уснула и проспала около 14 часов. Этот эпизод всегда оценивала критически, считала ребячеством и ранее о нем никому не рассказывала.
В последующем вспоминала о суицидальной попытке редко и суицидальных мыслей не отмечала. Однако в возрасте 31 года на фоне хронических конфликтных отношений с мужем, стала плаксивой и раздражительной. В этот период много ухаживала за часто болеющим ребенком, переживала из-за его «слабого» здоровья. Стала тревожной, в голову постоянно навязчиво «лезли мысли» о его (ребенка) смерти. Очень уставала, так много работала. Практически не могла есть, так как «кусок в горло не лез». За период, который длился около полугода, похудела, на 12 кг. Однажды, будучи в гостях у родственницы, проживающей на 8 этаже, почувствовала себя плохо – стало жарко и нечем дышать. Пошла на балкон и, посмотрев вниз, «очень сильно захотела спрыгнуть, так как поняла, что несколько секунд и все кончится». Испугавшись этого порыва, быстро вернулась в комнату, однако время от времени мысленно возвращалась к этому эпизоду, испытывала при этом «непонятное возбуждение». К подобным мыслям относилась критически. Постепенно здоровье сына улучшилось, отношения с мужем прекратились, и состояние нормализовалось «само собой».
В день совершения суицидальной попытки начальник на работе предупредил ее о возможном сокращении, посоветовал искать новую работу. Поняла, что начали сбываться ее худшие прогнозы. В это же день по дороге домой поскользнулась и упала, сильно разбив колено. Придя домой (сын гостил у друга), сначала долго плакала, потом «зачем-то выпила 100 граммов водки», хотя алкоголь употребляет крайне редко, а затем «на душе стало как-то легко и не страшно» - выпила около 30 таблеток донормила. Пациентку нашел сын, вернувшись утром. Так как она не просыпалась и тяжело дышала, он вызвал бригаду скорой медицинской помощи. Была госпитализирована в стационар, где были проведены реанимационные мероприятии. Так как пациентка продолжала оставаться крайне подавленной и некритичной к совершенному поступку, была переведена в психиатрическую больницу.
Анамнез жизни
Родилась 1-ым ребенком из четверых в семье рабочих. Наследственность: психических заболеваний и суицидов в семье не было. Отец злоупотреблял алкоголем. Сведений о беременности и родах не имеет. Ранее развитие без особенностей, посещала детский сад.* *В возрасте 4-5 лет испытывала ночные кошмары, сообщала об этом матери, но к врачам не обращались. После того, как пошла в школу, эти переживания редуцировались. В школу пошла с 7 лет. Училась хорошо, занималась в спортивной секции (легкая атлетика). Однако приходилось много времени посвящать семье – помогала матери выращивать младших детей, так как отец много работал. В целом обстановку в родительской семье оценивает как удовлетворительную, так как несмотря на пьянство отца, скандалов не было и «каждый занимался своим делом». Себя характеризует, как жизнерадостную, ответственную, немного не уверенную в себе. После 10 классов поступила в техникум, закончила с отличием по специальности бухгалтер. Сменила несколько мест работ (из-за того, что сын маленький часто болел). В настоящий момент работает бухгалтером в небольшой частной фирме. Замуж вышла в 26 лет, однако через 5 лет рассталась с мужем из-за его тяжелого характера. Есть сын 18 лет. Отношения с сыном хорошие.
Объективный статус
*Cоматический статус.* Жалоб нет. Кожные покровы чистые, обычной окраски. Аллергии отрицает. Дыхание свободное. Живот мягкий, безболезненный.
*Неврологический статус.* Без особенностей. Жалоб нет. Пробы выполняет удовлетворительно, рефлексы симметричные. ЧМТ отрицает.
*Психический статус.* На момент осмотра выражение лица печальное. Ориентирована в полном объеме. Подавлена и тревожна. Высказывает мысли о нежелании жить. Мышление последовательное. Настроение резко снижено. Галлюцинаторно-бредовой симптоматики не выявляет.
Заключение из исходной задачи
Диагноз
Депрессивный эпизод
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: Депрессивный эпизод
- Депрессивный эпизод
Наблюдается типичная депрессивная триада. Депрессия по тревожному типу. Снижена способность радоваться, получать удовольствие, интересоваться, сосредоточиваться. Нарушен сон и снижен аппетит. Самооценка и уверенность в себе почти всегда снижены, даже при легких формах заболевания. Присутствуют мысли о собственной виновности и бесполезности. Пониженное настроение, мало меняющееся день ото дня, не зависит от обстоятельств и может сопровождаться так называемыми соматическими симптомами, такими, как потеря интереса к окружающему и утрата ощущений, доставляющих удовольствие, пробуждение по утрам на несколько часов раньше обычного времени, усиление депрессии по утрам, выраженная психомоторная заторможенность, тревожность, потеря аппетита, похудание и снижение либидо. Степень тяжести: тяжелая.
Коллектив авторов. Психические расстройства и расстройства поведения(F00 - F99). (Класс V МКБ-10, адаптированный для использования в Российской Федерации). Под общей редакцией Казаковцева Б.А., Голланда В.Б.- М.: Минздрав России, 1998. -512 с. – 198-199 С
Психические расстройства и расстройства поведения(F00 - F99). (Класс V МКБ-10, адаптированный для использования в Российской Федерации). Под общей редакцией Казаковцева Б.А., Голланда В.Б.- М.: Минздрав России, 1998 г.
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: клинико-психопатологический
- клинико-психопатологический
Основным для постановки диагноза является тщательный сбор анамнеза с выяснением подробностей суицидогенеза.
Психиатрия: Учебник для студ. мед. вузов/М.В. Коркина, Н.Д. Лакосина, А.Е. Личко, И.И. Сергеев. – 4-е изд. – М.: МЕДпресс-информ, 2008 – 576с.
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: спонтанный
- спонтанный
В данном случае имеет место длительный период суицидогенеза. Впервые суицидальные мысли возникли остро, спонтанно на фоне психотравмирующей ситуации и привели к импульсивной суицидальной попытке. Во второй раз суицидальная настроенность обостряется на фоне депрессии, вызванной хронической психической травмой, однако не достигает уровня суицидальных действий. Последний случай обусловлен депрессивным эпизодом, развившимся на фоне биологических изменений (менопауза) и социальной неопределенности (страх одиночества) и спровоцированным психотравмирующей ситуацией на работе. Все это способствовало переходу суицидального процесса на уровень реализации суицидальных намерений.
Суицидальное поведение (детерминанты, клиническая динамика, типология, профилактика). Положий Б.С., Панченко Е.А. Монография – М.: ФГБУ «ФНМИЦПН им. В.П. Сербского» Минздрава России, 2016. – 250 с.
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: суггестивные методы и методики самовнушения
- суггестивные методы и методики самовнушения
Акцент ставился на задачах научения пациентов самостоятельному распознаванию спонтанных эмоциональных импульсов и управлению их проявлениями. Здесь предпочтение отдавалось суггестивным методам психотерапии, а также обучению методам самовнушения. Введение пациента в гипнотическое состояние позволяло повысить действенность лечебного внушения и, тем самым, добиться необходимого психотерапевтического эффекта. Выбор методики гипнотизации являлся произвольным, в том числе метод эриксоновского гипноза, предложенный М. Эриксоном (1995). Предпочтение этому методу отдавалось в силу его «мягкости», что было более адекватным при работе с суицидальными больными. Важным преимуществом этого метода являлась возможность пациента активно участвовать в процессе гипнотизации, что, помимо основного лечебного эффекта, позволяло получить информацию для дальнейшей аналитической работы. Важным было и то, что этот метод гипнотизации не провоцировал уязвимые черты личности пациента, что выгодно отличало его от классического (директивного) гипноза, использование которого нельзя признать целесообразным для коррекции суицидальных состояний.
Ефремов В. С. Основы суицидологии. - СПб, 2004. – 479c.
Старшенбаум Г.В. Суицидология и кризисная психотерапия. – М.: «Когито-Центр». – 2005. – 376с.
Психотерапия: теория и практика: учебно-практическое пособие/О.Г. Сыропятов, Н.А. Дзеружинская под общ. Ред А.О. Бухановского. – Ростоввн/Д: Феникс, 2012. – 445с. – (Медицина)
Карвасарский Б.Д. Психотерапия: учеб. для вузов / Изд. 2-е, перераб. –– СПб.: Питер, 2002. – 672с.
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: психообразованием
- психообразованием
Психообразовательная работа необходима, так как это поэтапно осуществляемая система психотерапевтических воздействий, направленных на информирование пациента и его родственников о психических расстройствах и обучение их методам решения специфических проблемам, обусловленными проявлениями заболевания. Осуществляется обучение людей способам и стратегиям совладания с их психологическими проблемами, способным редуцировать стресс и предупреждать возможные рецидивы.
Нац. Руководство, Психиатрия, Краткое издание/под ред Т.Б. Дмитриевой,- М.-Геотар Медиа, 2013,- 624с- С. 544
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: стационарная
- стационарная
Суицидальные пациенты в остром периоде представляют опасность для себя и нуждаются в постоянном наблюдении
Закон РФ "О психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании" от 02.07.1992 N 3185-1 (последняя редакция)
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: фиксированный суицид
- фиксированный суицид
Состояние характеризовалось тем, что суицидальная попытка не обрывала суицидальную настроенность. Конфликт оставался актуальным, антисуицидальные факторы практически отсутствовали. Суицидальные тенденции сохранялись стойко. Риск суицида был максимальным.
Ефремов В. С. Основы суицидологии. - СПб, 2004. – 479c.
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: высокий
- высокий
При фиксированном суициде имеется высокий риск последующих суицидальных действий
Ефремов В. С. Основы суицидологии. - СПб, 2004. – 479c.
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: обучение навыкам саморегуляции
- обучение навыкам саморегуляции
Главной проблемой подобного типа суицидентов является проблема контроля произвольных импульсов.
Психотерапия: теория и практика: учебно-практическое пособие/О.Г. Сыропятов, Н.А. Дзеружинская под общ. Ред А.О. Бухановского. – Ростоввн/Д: Феникс, 2012. – 445с. – (Медицина)
Карвасарский Б.Д. Психотерапия: учеб. для вузов / Изд. 2-е, перераб. –– СПб.: Питер, 2002. – 672с.
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: поддержание антисуицидального барьера личности
- поддержание антисуицидального барьера личности
Наличие выраженных антисуицидальных факторов способно создавать антисуицидальный эффект
Ефремов В. С. Основы суицидологии. - СПб, 2004. – 479c.
Старшенбаум Г.В. Суицидология и кризисная психотерапия. – М.: «Когито-Центр». – 2005. – 376с.
Психотерапия: теория и практика: учебно-практическое пособие/О.Г. Сыропятов, Н.А. Дзеружинская под общ. Ред А.О. Бухановского. – Ростоввн/Д: Феникс, 2012. – 445с. – (Медицина)
Карвасарский Б.Д. Психотерапия: учеб. для вузов / Изд. 2-е, перераб. –– СПб.: Питер, 2002. – 672с.
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: 26
- 26
Ефремов В. С. Основы суицидологии. - СПб, 2004. – 479c.
Посмотреть ответ и обоснования из источника
Правильный ответ: семейная
- семейная
Улучшение взаимоотношений с ближайшим окружением способно значительно снизить процесс суицидогенеза
Ефремов В. С. Основы суицидологии. - СПб, 2004. – 479c.
Старшенбаум Г.В. Суицидология и кризисная психотерапия. – М.: «Когито-Центр». – 2005. – 376с.
Психотерапия: теория и практика: учебно-практическое пособие/О.Г. Сыропятов, Н.А. Дзеружинская под общ. Ред А.О. Бухановского. – Ростоввн/Д: Феникс, 2012. – 445с. – (Медицина)
Карвасарский Б.Д. Психотерапия: учеб. для вузов / Изд. 2-е, перераб. –– СПб.: Питер, 2002. – 672с.
Формулировки, ответы и обоснования приведены по исходному банку учебных материалов для подготовки к аккредитации.
Источники: База приложения «Аккредитация медработников» (09.09.2026)